История русской культуры

Данное учебное пособие представляет собой сборник текстов и заданий по истории русской культуры, которое, с одной стороны, дает представление о русской культуре X–XV веков, а с другой – формирует и совершенствует навыки чтения, говорения и письма. В каждом разделе содержатся учебные тексты с культурологическим комментарием и различные задания. В конце книги приведен список литературы по темам. Учебное пособие адресовано студентам, магистрам, стажерам филологического профиля, владеющим русским языком в объеме не ниже первого сертификационного уровня (В1), а также всем, кто интересуется культурой России. (CD прилагается только к печатному изданию.)

Данное учебное пособие представляет собой сборник текстов и упражнений по истории русской культуры, которое, с одной стороны, даёт представление о русской культуре второй половины XV – XVII веков, а с другой – формирует и совершенствует навыки чтения, говорения и письма. Каждый раздел состоит из учебных текстов, текстов для дополнительного чтения, различных упражнений. Учебное пособие снабжено большим количеством иллюстраций. Предлагаемое учебное пособие по истории русской культуры второй половины XV – XVII веков адресовано бакалаврам, магистрам, стажёрам гуманитарного профиля, владеющим русским языком в объёме не ниже первого сертификационного уровня (В1), а также всем, кто интересуется историей и культурой России. (CD прилагается только к печатному изданию.)

В монографии исследуются проблемы исторической морфологии на материале русских письменных источников XVII—XVIII вв. Анализируется ряд явлений именного и глагольного словоизменения в их динамике. Особое внимание уделено различиям в узусе, характеризующем разные традиции (регистры) письменного языка. Анализ статистических параметров позволяет проследить преемственность в эволюции регистров и увидеть специфику процессов, сопровождающих формирование языкового стандарта (литературного языка). Морфологические процессы в образовании языкового стандарта также рассматриваются в деталях, включающих и историю их кодификации, и их динамику в языковой практике, и историко-культурные стимулы этого развития. Книга представляет интерес для историков русского языка и историков русской культуры, а также для специалистов в области общего языкознания и типологии языков.

Учебное пособие является частью учебно-методического комплекса по «Мировой художественной культуре» для 7 класса общеобразовательных организаций, включающего в себя также электронное приложение к учебному пособию и рабочую тетрадь. Учебное пособие для 7 класса знакомит учащихся с русской архитектурой, живописью, декоративно-прикладным искусством, праздничными зрелищами, музыкой и литературной с древнейших времен до конца XVII в. В электронное приложение включены интерактивные викторины и кроссворды, позволяющие проверить знания учащихся сразу по нескольким темам. Электронное приложение можно использовать в любой операционной системе. Задания к материалам учебного пособия содержатся в рабочей тетради. Материал УМК выстроен в соответствии с методическими рекомендациями, программой и тематическим планированием уроков в соответствии с ФГОС для общеобразовательных организаций. Дополнительные материалы к книге содержат электронное приложение в формате epub и инструкцию по установке его в смартфоны и планшеты.

В настоящем издании рассматриваются жизнь и творчество двух мастеров, чье взаимодействие с отечественной художественной средой складывалось различным образом. Один из них – Джузеппе Валериани (1689/1690–1762) – итальянец, приглашенный ко двору Елизаветы Петровны на три года и оставшийся в России до конца жизни. Валериани принимал и успешно выполнял самые разнообразные заказы, создавая монументальные росписи, театральные декорации, архитектурные проекты. Другой – Александр Рослин (1718–1793) – офранцузившийся швед, подвизавшийся почти в одном только портретном жанре, приехал ко двору Екатерины II всего на два года с целью написать портреты членов царствующей фамилии. При всем различии оба мастера были весьма востребованы отечественным заказчиком. Последовательное рассмотрение двух столь различных фигур может пролить свет на эволюцию отечественной художественной среды во времени, на изменения во вкусах и взглядах отечественного зрителя, способствовать осмыслению трудного процесса вливания России в общий поток европейской культуры и выработке собственного нового облика светской и современной, но своеобразной, самобытной во всех отношениях державы. This edition addresses to life and creative works of two masters whose interaction rith Russian artistic milieu was of different character. One of them – Guiseppe Valeriani (1689/1690–1762), an Italian who had been invited to Elizaveta Petrovna’s court for three years and resided in Russia for the rest of his life. Valeriani accepted and successfully fulfilled the most diverse orders: he created monumental murals, theater decorations, architectural projects. The other one was Alexander Roslin (1718–1793), a Swede who practically turned into a Frenchman; having mastered almost only one genre – portrait, he arrived at Catherine II’s court for not more than two years in order to paint portraits of the royal family members. With all differences, both artists were in good demand among Russian clients. Successive examination of these two so unlike figures can throw light on the evolution of the Russian artistic world in the course of time, on changes in Russian spectator’s tastes and views, contribute to comprehending the hard process of Russia’s integration in the common flow of the European culture, to working out the new visage of the power secular and modern but original, distinctive in all aspects.

В монографии Л.И. Шевцовой дается системный анализ литературно-критической деятельности видного русского критика середины XIX века А.В. Дружинина. В книге рассматривается теория свободного “артистического” творчества, защищаемая критиком, по-новому трактуется понятие “чистого” искусства, характеризуются принципы универсально-художественной критики, которым следовал А.В. Дружинин, раскрываются вопросы развития западноевропейской и русской литературы, освещаемые критиком в типологическом и историческом аспектах. Особо выделена глава, показывающая оригинальность и мастерство Дружинина-критика в анализах выдающихся произведений русской классики: Пушкина, Гоголя, Лермонтова, Гончарова, Толстого, Тургенева, Островского, Некрасова, Фета и др. Книга адресована специалистам-филологам, преподавателям ВУЗов, гимназий – всем, интересующимся историей русской литературы.

Лотмановское наследие может дать импульс принципиально новым трансдисциплинарным направлениям исследований. Совмещение ипостасей историка русской культуры и семиотика-теоретика позволило Ю. М. Лотману наметить новые подходы к культуре и истории, естественным приращением к которым будет также и предлагаемый лингвосемиотический ракурс рассмотрения. В книге дан анализ ряда ключевых идей Лотмана, рассматривается их возможное развитие в новом контексте. Гераклитовский образ «Самовозрастающего Логоса» рассматривается как основа научной концепции Ю. М. Лотмана, описанные им механизмы создания и умножения смыслов применены к его же собственной концепции. Динамический подход к сотворению текста, осмысление и переосмысление истории, взаимодействие и взаимоперетекание текста и поведения – лейтмотивы книги. В первой части, «Темы», систематизированы взгляды Ю. М. Лотмана на природу текста как динамическое единство создаваемых и транслируемых смыслов в процессе коммуникации автора и читателя. Действия и события описываются как обладающие социальным смыслом знаки, тексты и коммуникативные акты. Перетекание текстов в жизнь и историю становится определяющим для инновативных подходов Ю. М. Лотмана к истории и социальной семиотике. Благодаря этому объясняются механизмы переосмысления истории применительно к новым контекстам. Второй раздел, «Вариации», составляют образцы приложения идей Ю. М. Лотмана к описанию текстов и смыслов. Собранные воедино, предлагаемые «темы и вариации» создают кумулятивный и синергетический эффект – показывая возможность «новой жизни» лотмановских идей и приглашая к диалогу относительно их дальнейшего развития. В Приложении помещены очерк «Ю. М. Лотман и Армения» и статья Михаила Лотмана о концепции текста в Московско-тартуской школе.

Книга посвящена истории развития и становления древнерусских городов. Их облик формировали ядро – кремль с княжеским дворцом и соборами и посад с многочисленными церквами, являвшимися градообразующими центрами, вокруг которых формировалась жилая застройка, на них и приходится основной объем каменного строительства на Руси. Подробные описания наиболее значительных архитектурных объектов и истории их создания позволяют не только оценить масштаб замыслов древних зодчих и искусство их воплощения, но и погрузиться в неповторимую атмосферу древнего русского города. Книга может служить путеводителем.

Словарь содержит свыше 5000 слов, которые характеризуют разные стороны русской культуры XVIII—XIX вв. (государственное устройство, чины, звания, титулы, знаки различия, учреждения, церковный и народный календари, предметы церковного и домашнего обихода, транспорт, пищу и др.). Многие слова устарели, изменили свое значение и известны нам главным образом из литературных и мемуарных произведений. Словарь будет полезен специалистам по истории русской культуры, студентам, всем, кто интересуется русской культурой.

Учебник Ю. М. Лотмана открывает перед читателем еще одну грань этого великого ученого, исследователя литературы, культуры, семиотики – его талант педагога. Будучи прежде всего историком литературы, Ю. М. Лотман строит свою книгу не как обзор механически соединяемых художественных произведений, но рассматривает русскую литературу в единой исторической перспективе. Все периоды, писатели и тексты описываются автором с точки зрения их взаимоотношений с культурным контекстом и мировоззрением современной им эпохи. Учитель-словесник откроет для себя новые методы преподавания литературы и анализа произведений, обнаружит широкие возможности использования на уроках богатого внепрограммного материала. Рассчитанный в первую очередь на школьников, учебник написан живым, ярким и простым языком. Множество интересных фактов из истории русской культуры делает чтение чрезвычайно увлекательным. Многогранность книги позволяет рекомендовать ее широкому кругу читателей: учащимся, студентам, преподавателям, всем, интересующимся русской культурой и наследием Ю. М. Лотмана.

Книга посвящена проблемам становления основных свойств литературного языка (полифункциональности, общезначимости, кодифицированности, стилистической дифференциации) как социально-культурного процесса. Рассматриваются языковые реформы Петра I в контексте идеологической борьбы его времени, возникновение противопоставления духовного и светского языка. Особое внимание уделено деятельности академических филологов (Тредиаковского, Пауса, Адодурова, Ломоносова) и процессу нормализации литературного языка нового типа. Анализируется формирование «славенороссийского» языка, соединяющего церковнославянскую и русскую языковые традиции, и роль этого процесса в развитии имперского дискурса. Взаимодействие светской и духовной культуры, его влияние на язык прослеживается вплоть до начала XIX в. (споры архаистов и новаторов, реформа духовного образования).

Сборник посвящен истории научно-организационной деятельности Отделения русского языка и словесности, основу которой составляли исследования, обнимавшие русское языкознание, отечественную словесность и историю, просвещение в России, все отрасли славистики. Представленные документы характеризуют государственную политику по организации академической науки в области гуманитарных исследований, раскрывают усилия отделения по консолидации научных сил, сохранению духовных ценностей и разработке культурного наследия; знакомят с издательской деятельностью отделения, его финансовым положением. В приложении приведены очерк деятельности отделения за первые 50 лет его существования, составленный академиком Я.К. Гротом; документы по истории формирования личного состава отделения; персональный состав отделения за этот период и более 50 иллюстраций. Сборник предназначен для широкого круга специалистов в области гуманитарного знания.

Рабочая тетрадь является частью учебно-методического комплекта по «Мировой художественной культуре» для 7 класса общеобразовательных организаций, включающего в себя также учебное пособие с электронным приложением. В рабочую тетрадь включены более 200 заданий и вопросов, которые разбиты по главам и параграфам, строго соответствующим структуре учебного пособия. Задания рабочей тетради предельно разнообразны, рассчитаны как на устные, так и на письменные ответы учащихся. Значительное место занимают тесты. Рабочая тетрадь предназначена для использования на уроках по мировой художественной культуре, а также по истории России, изобразительному искусству, литературе, краеведению, на факультативных занятиях, во внеклассной и кружковой работе.

Эту историю смело можно назвать любовным пятиугольником, ведь в разные годы в него были вовлечены: сам Иван Алексеевич, жена, молодая любовница Галина Кузнецова, а также ещё две персоны, значительно повлиявшие на ход событий.

В учебно-методическом пособии раскрыта идейная, эстетическая, философская специфика русской эмигрантской литературы ХХ в. Материал структурирован по трем периодам («трем волнам эмиграции»): 1910–1920-е годы, 1940-е и конец 1960-х – 1980-е годы. Творчество наиболее значительных писателей, оказавшихся за пределами России, показано в широком историко-культурном контексте. Включены сведения библиографического характера. Для студентов, изучающих дисциплину «Русская литература зарубежья», а также для всех, кто интересуется историей русской литературы ХХ в.

В пособии анализируются основные этапы развития отечественной культуры с конца X в. до конца XVII в. Дана характеристика выдающихся произведений изобразительного искусства и литературы. Продемонстрирована связь культурных процессов с социально-экономической и политической историей восточнославянских земель. Отдельное внимание уделено выявлению специфических черт русской средневековой культуры. Для студентов, обучающихся по направлению «История».

История, основанная на реальных событиях, рассказанная очевидцами и напечатанная без изменений.

В коллективной монографии представлены исследовательские работы участников просветительского проекта «Живое наследие памяти» и Всероссийской научной конференции «Ценности и образы русского купечества и дворянства конца XIX–XX вв. как историко-культурное наследие России: проблемы актуализации», прошедшей в 2018 году в Институте Наследия. В статьях предпринят анализ и интерпретация недооцененного культурного массива, связанного с ценностями, личными образами и материальными объектами историко-культурного наследия представителей разных сословий дореволюционной России, память о которых хранится потомками замечательных династий и нашими современниками, дорожащими историей своих предков. Книга адресована специалистам-гуманитариям, широкому кругу читателей, интересующихся проблемами истории России и генеалогии, вопросами семейного и родового наследия, воспитания и образования.

Сборник научных трудов создан на основе докладов, прочитанных на двух международных научных конференциях, прошедших в Санкт-Петербурге в 2018–2019 гг., организованных Российским институтом истории искусств и Российским НИИ культурного и природного наследия имени Д. С. Лихачёва в рамках цикла «Русская цивилизация в исторической ретроспективе и перспективе». Тема культурно-цивилизационных трансформаций и глобальных конфликтов в год юбилея Великой Победы, представленная в духовно-нравственном, культурологическом и историософском измерении, будет интересна как ученым в области культурного наследия, философии, искусствоведения, истории, культурологии, цивилизационной проблематики, так и всем, кто не равнодушен к судьбам России и мира. Проблемы, обсуждавшиеся учеными из России, Украины, Белоруссии, Приднестровья, имеют исключительную важность для современных социокультурных практик, для защиты культурного суверенитета, ценностных приоритетов, традиций и исторической памяти нашей страны.

Предлагаемая монография посвящена проблеме выработки собственной позитивной культурной идентичности русской цивилизацией и славянским культурно-историческим типом, как полноценным субъектом мировой истории. Сложный и противоречивый механизм её формирования выявляется через религиозно-философскую рефлексию мыслителей России XIX–XX ст. Подобный опыт обретения самосознания может быть полезен для созидания восточными славянами своего бытия в XXI веке, – веке, в котором обнажилась тенденция к забвению универсалий и ценностей христианской культуры. Работа может быть полезна всем, интересующимся духовными истоками восточнохристианской и русской культуры, а также использована в качестве пособия по курсу «История русской философии». В формате PDF A4 сохранен издательский макет.