Методы воспитания

В этой книге собраны лучшие статьи онлайн-издания «Мел» – полезного, понятного и удобного медиа для родителей. Она не претендует на звание справочника с исчерпывающими и однозначными ответами. Но точно поможет мамам и папам детей самого разного возраста разобраться, что они делали или делают правильно, а что – не очень. Почему книга достойна прочтения • Это гид по самым острым вопросам: как справиться с детскими истериками, что делать, если ребенка травят в школе, когда действительно стоит сменить школу и т. д. • Вы узнаете, почему раннее развитие приводит к отставанию, как понять, что дошкольник готов пойти в первый класс и как говорить с детьми о деньгах, сексе и многом- многом другом. • Все статьи написаны профессиональными психологами, учителями, журналистами и, самое главное, родителями – для родителей. Поэтому большинство статей – это не только экспертные мнения и рекомендации, но и реальный опыт. • Мы разделили книгу на несколько содержательных частей, чтобы найти ответ на интересующий вас вопрос было проще простого. И украсили издание яркими иллюстрациями – полезное должно быть красивым! Для кого эта книга • Для ответственных и неравнодушных родителей, у которых есть дети дошкольного и школьного возраста. • Для тех, кто хочет не только знать всё об образовании и воспитании детей, но и развиваться сам.

В этой книге коуч Наталия Кумейко делится 123 способами пережить переходный возраст и не поседеть. Она раскрывает уникальные приемы и техники, о которых мало кто слышал. После прочтения книги вы сможете понять, что происходит с вашим ребенком, найти с ним общий язык и помочь ему и вам пережить этот сложный возрастной период. Эта книга будет полезна родителям, подросткам, практикам, работающим в области педагогики и психологии. Узнайте из этой книги как вести себя с ребёнком подросткового возраста. Всё, что вам нужно — это внимательно изучить все советы и начать их использовать.

Как справляться одновременно с двумя одинаково маленькими детьми без нянь, домработниц и кухарок? Эта книга о том, как одевать двух детей одновременно, как кормить, что делать с ревностью, как делить одну игрушку на двоих, как реагировать на драки, как в конце концов не сойти с ума, найти время на себя и отдохнуть. Вот такая незамысловатая инструкция, выведенная путем собственных проб и ошибок. Здесь нет тяжелых формулировок и научных текстов, непонятных слов и медицинских терминов. И длинного списка литературы в конце тоже нет. Зато есть истории из жизни. Смешные, странные и поучительные.

Учителя, как и все женщины, матери со своими "прелестями жизни", только не всякая женщина может справиться с внутренними, внешними проблемами. Ведь раздражение, обида всегда ищет выход и обрушивается зачастую не на тех, на кого положено. Все мы люди. Главное вовремя опомниться. Потому, что семя добра в душе, взращивают воспитатели, учителя. Педагогам, воспитателям надо иметь столько самообладания, терпения, понимания, сколько и любой матери.

В этой книге – всё, что необходимо знать родителям о воспитании по системе Монтессори. Давайте признаем: малыши способные, сообразительные и просто удивительные! Автор книги Симона Дэвис, педагог Монтессори и основатель Монтессори-школы в Амстердаме, объясняет, как превратить возраст первых «нет», «не хочу» и «не буду» в чудесный период познания мира и новых открытий, укрепляя эмоциональную связь с ребенком. Взяв за основу принципы врача и педагога Марии Монтессори, Дэвис предлагает множество практичных идей, как сделать каждый день малыша интересным и полезным.

В монографии анализируются факторы, определяющие здоровье человека. Отмечается роль семьи на протяжении всей жизни в сохранении устойчивого эмоционального состояния, оптимального для формирования здоровья. Описывается внутренняя картина здоровья как система представлений человека о том, что такое здоровье, какова его ценность, а также знание и понимание методов его поддержания и формирования. Предполагается, что наличие детальноразработанной внутренней картины здоровья у человека затрудняет возникновение заболеваний, связанных с развитием стресса. Доказано, что целенаправленная работа с ребенком, связанная с осознанным подходом к своему здоровью, ведет к формированию внутренней картины здоровья, и, как следствие, к повышению устойчивости к заболеваниям. Воздействие на детей должно быть комплексным и проводиться родителями и воспитателями. Более того, среда, в которую погружена семья, должна не противоречить тому, что предлагает семья. Книга адресована психологам, педагогам начальных классов, интересующихся проблемами воспитания здоровых детей.

История «Красная нить» знакомит читателя с философией «искусства проникновения», положенного в основу японского метода разведки ниндзюцу для шлифовки мастерства всюду проникающих ниндзя, когда внутренние качества воина и знания военной стратегии Сунь-цзы по трактату «Искусство войны» помогают ему одерживать победу над врагом. Книга рассказывает о тайном оружие даосов – воспитании своей личности, когда внутренние качества способны управлять внешними обстоятельствами, а также представляет образ женщины-воительницы, без которой на Востоке невозможны победы в войнах.

Мы все уже давно имеем внутри себя механические сердца, так как привыкли смотреть на этот мир традиционным взглядом, который уже не замечает ничего природного. Человек, который перестаёт видеть природу, перестаёт быть человеком, так как теряет свой внутренний мир. От этого происходят все наши беды. Несмотря на множество религий, мы в наше время не становимся мудрее и лучше тех, кем раньше были наши предки. Забывая истинную свою природу, мы превращаемся в животных. Об этом говорило учение Дао ещё несколько тысяч лет назад.

Произнося слова и речи, древние мудрецы имели удивительную способность отстраняться от мира и от себя, вводя себя в идеальную пустоту, и как бы из субъекта превращаясь в объект своего созерцания, что давало им возможность постичь Истину. Буддисты это состояние называют просветлением, когда сама мысль может обходиться без слов и речей. К сожалению, в наше время, мы утратили эти качества наших мудрых предков, так как больше живём внешним, а не внутренним, теряя способность видеть в нашей жизни истинные вещи.

Учебное пособие впервые разработано с учетом требований профессиональных стандартов «Педагог» и нацелено на формирование компетенций у будущих педагогов в области дошкольного образования, в т. ч. и в условиях инклюзивного образования. Содержание пособия включает в себя технологии игрового взаимодействия, воспитания нравственных взаимоотношений, формирования инклюзивной культуры. В качестве ведущих средств социально-нравственного воспитания дошкольников рассматриваются различные виды игр – театрализованные, сюжетно-ролевые, игры с правилами, самостоятельные и дидактические, семейные проекты, мини-музей. Предложенные воспитательные технологии содержат различные формы организации детальности дошкольников на занятиях, праздниках, в свободное время, во взаимодействии с родителями. Учебное пособие предназначено для студентов по направлению подготовки «Педагогическое образование», по программе «Дошкольное образование», может быть использовано в системе повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов дошкольного образования.

Учебное пособие предназначено для использования в учебном процессе при изучении дисциплин «Воспитание инклюзивной культуры у младших школьников», «Организация обучения и воспитания младших школьников в процессе инклюзивного образования», «Методика инклюзивного образования детей с ОВЗ» и др. Структура пособия, методический аппарат, логика и характер изложения материала ориентированы на организацию самостоятельной работы студентов, формирование у будущих педагогов мотивационно-ценностного, когнитивного, процессуального и рефлексивного компонентов инклюзивной компетентности; помогают преподавателю спланировать учебную деятельность студентов на лекциях, семинарских занятиях, подготовить задания для педагогической практики. Учебное пособие разработано с учетом требований с ФГОС ВО +++ по направлению подготовки «Педагогическое образование» (приказ Минобрнауки от 22.02.2018, № 121), «Психолого-педагогическое образование ( профиль „Психология и педагогика инклюзивного образования“), „Специальное (коррекционное) образование“ (профиль „Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования“), профессиональных стандартов „Педагог“, „Специалист в области воспитания“, а также „ФГОС НОО“, „ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ“. Учебное пособие может быть использовано для обучения бакалавров и магистров указанных направлений, а также в системе повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов начального образования, педагогов-психологов, специалистов в области воспитания, тьюторов.

Разработанную Е. Е. Шулешко педагогическую практику называют слишком сложной для понимания, а в то же время она фантастически успешно воплощалась самыми обычными учителями и воспитателями в самых отдалённых посёлках. По мнению многих, Шулешко был крупнейшим педагогическим учёным конца двадцатого века. Над его открытиями вывешивали скромную вывеску «авторской методики обучения письму и чтению» – хотя речь шла о полном пересмотре общепринятого взгляда на школьное и дошкольное дело, такого пересмотра, который приводит к почти гарантированному успеху. В двух томах сборника «Ручной уголок» педагоги и учёные комментируют, дополняют, развивают, проясняют идеи и методические решения, изложенные в двух частях книги Е. Е. Шулешко «Понимание грамотности».

Разработанную Е. Е. Шулешко педагогическую практику называют слишком сложной для понимания, а в то же время она фантастически успешно воплощалась самыми обычными учителями и воспитателями в самых отдалённых посёлках. По мнению многих, Шулешко был крупнейшим педагогическим учёным конца двадцатого века. Над его открытиями вывешивали скромную вывеску «авторской методики обучения письму и чтению» – хотя речь шла о полном пересмотре общепринятого взгляда на школьное и дошкольное дело, такого пересмотра, который приводит к почти гарантированному успеху. В двух томах сборника «Ручной уголок» педагоги и учёные комментируют, дополняют, развивают, проясняют идеи и методические решения, изложенные в двух частях книги Е. Е. Шулешко «Понимание грамотности».

Надежда Егоровна Щуркова – педагог-практик с многолетним стажем, доктор педагогических наук, профессор МПГУ им. В.И. Ленина, а также автор многочисленных монографий о современных педагогических технологиях и гуманистическом подходе в преподавательской деятельности. В книге «Система достойного воспитания» изложены научно-теоретические основы современной методики преподавания и воспитания детей в школьных и внешкольных учреждениях. Важнейшим принципом мышления педагога Нового времени является системность, способствующая наилучшей организации работы с детьми, формированию истинных ценностей. Деятельность педагога рассматривается как целостное, преобразующее «нежное прикосновение к личности», искусное мастерство дирижера во всеобщем творческом процессе созидания свободной и достойной личности ребенка, гармонично существующей в социуме. Представленная работа адресована школьным педагогам, воспитателям детского сада, педагогам дополнительного образования, преподавателям педагогических вузов и колледжей, а также научным работникам и организаторам образовательных структур. Объектом рассмотрения является феномен «Новое воспитание и новая концепция системы воспитания молодого поколения страны».

Что может быть дороже детской улыбки? Что может быть сильнее материнской любви?

Эта книга – энциклопедия воспитания детей XIX века, где описаны реальные рекомендации, практики, настоящие дети. Здесь представлены основные методы и подходы, которые у любого современного человека вызовут лишь чувство недоумения, недоверия и даже мрачный смех, но бытовавшие в высших сословиях Америки и Великобритании той эпохи. Если современные советы не работают – настало время обратиться к мудрости предков!

Эта книга – энциклопедия воспитания детей XIX века, где описаны реальные рекомендации, практики, настоящие дети. Здесь представлены основные методы и подходы, которые у любого современного человека вызовут лишь чувство недоумения, недоверия и даже мрачный смех, но бытовавшие в высших сословиях Америки и Великобритании той эпохи. Если современные советы не работают – настало время обратиться к мудрости предков!

Вы хотите быть Успешным/ой? Вы хотите чтобы ваши дети прожили жизнь, которую сопровождает Успех? А что такое Успех? Как мы понимаем Успех в своей жизни? Как много вопросов, на которые хочется найти ответ. Книга "Три У или Успей Уловить Успех" даёт ответы на многие из этих вопросов. Читайте и проживайте свою Успешную жизнь!

Молодые родители испытывают целый калейдоскоп эмоций, когда вынуждены говорить ребенку «нет» или «нельзя». Здесь и чувство вины, и раздражение, и страх быть плохим. Но запрет является необходимым условием развития. Правильный отказ не станет травмой для малыша, не сломает его волю и не лишит мотивации. Одно из правил гласит: «запрещая – разрешай». Найти альтернативу опасному занятию, подобрать интонацию для разговора, пережить отказ вместе с ребенком поможет психолог Елена Кулева. Прочитав книгу, вы овладеете искусством запрета, сохраняя добрые отношения и научив ребенка видеть психологические границы. В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Как помочь ребенку не отступать перед задачами, которые ставит жизнь? Как научить его самому ставить перед собой задачи и решать их, постоянно продвигаясь вперед и становясь успешным в жизни? Развитие подобных навыков начинается с самого раннего возраста, и для этого можно предлагать детям решать подходящие математические задачи, находить для чтения развивающие книги и стимулировать работу над исследовательскими проектами. Какими – подробно описано в книге американского психолога и педагога Терри Жермен-Уильямс, которая для каждой возрастной категории дает соответствующие рекомендации и приводит примеры нестандартных математических задач с решениями. При переводе список предлагаемой автором литературы был расширен русскоязычными изданиями. Для родителей и педагогов.